国际学士学位

什么是IB教育?

IB连续体国际教育 对于3-19岁的学生来说,它是独特的,因为它的学术和个人严谨. 它挑战学生在他们的学习和个人成长中出类拔萃. 它旨在激发一种以热情和同理心为标志的终身学习的追求.
该项目的灵活的课程与波多黎各的教育系统兼容,并能够满足当地的需求, 状态, 国家和国际要求.

的 IB aspires to help schools develop well-rounded students with character: students who can respond to challenges with optimism and an open-mind; students confident in their own identities; students who make ethical decisions; students who join with others in celebrating our common humanity; students who are prepared to apply what they learn in real world, 复杂和不可预测的情况.

了解我们的驱动力

IB的使命是什么?

国际学士学位旨在发展探究性, 知识渊博、富有爱心的年轻人,通过跨文化理解和尊重,帮助创造一个更美好、更和平的世界. 为此,该组织与学校合作, 政府和国际组织开发具有挑战性的国际教育项目和严格的评估.

这些项目鼓励世界各地的学生积极参与, 富有同情心,懂得他人的终身学习者, 与他们的不同, 也可能是对的.

鉴于IB的使命, GPK电子认为它与自己的使命和指导原则是一致的, 因此, 决定实施这些方案.

我们的班级/教室与传统班级/教室有何不同?

 GPK电子班级和教室是:

是什么 学习者总体培养目标?

IB学习者概要是IB的使命宣言,翻译成一套21世纪的学习成果. 作为IB学习者,我们在GPK电子努力成为:

查询程序

知识渊博的

思想家

传播者

有原则的

开放的

有爱心的

冒险者

平衡

反光

是什么 方法
学习(ATL)?

教学生如何学习一直是IB教学的一部分, 但现在IB正在为这些技能的教学提供更明确的支持, 将文凭课程(DP)与小学课程(PYP)对齐, 以及中年计划(MYP).

ATL支持IB的信念,即对学生的教育有很大影响的不仅仅是你学了什么,还有你如何学习.

ATL是深思熟虑的策略, 渗透到IB教学和学习环境中的技能和态度.

关注ATL将提高整个项目的教与学质量,并可能导致更多的教师和学生参与.

评估的 IB

评估的目的是:

学生的进步是通过以下方式评估的:

有问题? GPK电子的IB项目协调员

什么是PYP?

国际学士学位(IB)小学计划(PYP)是一个领先的课程框架的国际教育. 专为3-12岁的学生设计, PYP关注的是作为一个询问者的整个孩子的发展, 无论是在教室里还是在外面的世界里.

什么是PYP框架?

PYP为我们学校提供了一个灵活的课程框架. 结合五要素(知识, 概念, 技能, 态度与行动),我们构建了一个严格的、具有挑战性的、跨学科的小学教育课程, 引人入胜的, 相关和重要的.

培养学生的自主学习能力,鼓励每个学生对自己的学习负责, PYP培养学生的学术能力, 社会, 和情感上的幸福, 同时注重国际化思维和个人价值观的培养.

PYP的学生努力发展学习者的性格特征...

学习者的性格特征是通过小组项目来发展的, 实地考察旅行, 鹰总成, 实践活动, 以及其他基于探究的作业.

PYP展览

鼓励深入, 协作调查, PYP学生进行扩展, 深入, 被称为PYP展览的合作项目. 学生们就现实生活中的问题或问题进行合作,然后向学校和更广泛的社区展示他们的项目. 本次展览为学生们提供了一个独特而重要的机会,展示IB学员在参与项目过程中所形成的素质.

什么是MYP?

国际学士学位(IB)中期计划(MYP)是一个教育框架,鼓励11至16岁的学生在他们的学习和现实世界之间建立实际联系. 学生们正在建立自己的身份和自尊, MYP的独特设计是为了提供全面的教育,帮助学生在学校和生活中取得成功. 鲁宾逊大学提供的五年课程是四年的缩写形式.

什么是MYP框架?

MYP框架是一个基于查询的框架, 概念驱动的课程,确保广度和深度的理解,通过学习八个学科组(语言习得, 语言和文学, 个人和社会, 科学, 数学, 艺术, 体育与健康教育, 和设计).

解决知识, 社会, 学生整体的情绪和身体健康, 《GPK电子》通过参与社区内的服务,要求他们学习至少两种语言(教学语言和其他选择的语言),以支持理解他们自己的文化和他人的文化,使他们做好采取原则性行动的准备. MYP的学生也参与到大的想法中, 而不是简单地为了准备考试而死记硬背. 作为一个结果, 他们在独立的过程中发展了可以依赖的学习技能, 目的导向的人生.

MYP个人项目

MYP个人项目是一个以学生为中心和适合年龄的实践探索,学生在整个项目中巩固他们的学习. 这个长期项目(大约9个月)是作为一个大约25小时的独立学习体验而设计的. 个人项目正式评估学生的ATL技能, 鼓励学生练习和加强它们, 将课堂学习与个人经验联系起来, 并培养自己的兴趣爱好,终身学习. 

个人项目由三个元素组成:过程日志,学生记录他们所有的工作, 他们创造的产品/结果,以及解释他们所做的和学到的东西的最终报告. 根据个人项目的评估标准对学生进行评估, 以下四个个人项目目标是什么.

什么是DP?

国际学士学位(IB)文凭项目(DP)是一个学术挑战和均衡的教育项目与期末考试,准备学生, 16至19岁, 或者11年级和12年级, 为了大学的成功和未来的生活. 它是为知识分子设计的, 社会, 学生的情绪和身体健康. 该项目获得了世界一流大学的认可和尊重.

DP课程是什么??

DP课程由DP核心和六个学科组组成. 由三个必需的组件组成, DP核心旨在扩大学生的教育经验和挑战他们应用他们的知识和技能. 三个核心要素是:

  • 理论的知识, 在这个课程中,学生们反思知识的本质以及我们如何知道我们声称知道的东西.
  • 扩展的文章, 这是一个独立的, 自我导向的研究, 4分结束比赛,000字的论文.
  • 创意,活动,服务,学生在其中完成一个与这三个概念相关的项目.

GPK电子大学提供的六个学科组和课程是:

DP评估

除了最初的评估目的之外, 在迪拜, 以标准为基础的评估也被用来为学生在项目结束时的考试做准备. 学生的进步也通过以下方式进行评估:

什么是PYP?

国际学士学位(IB)小学计划(PYP)是一个领先的课程框架的国际教育. 专为3-12岁的学生设计, PYP关注的是作为一个询问者的整个孩子的发展, 无论是在教室里还是在外面的世界里.

什么是PYP框架?

PYP为我们学校提供了一个灵活的课程框架. 结合五要素(知识, 概念, 技能, 态度与行动),我们构建了一个严格的、具有挑战性的、跨学科的小学教育课程, 引人入胜的, 相关和重要的.

培养学生的自主学习能力,鼓励每个学生对自己的学习负责, PYP培养学生的学术能力, 社会, 和情感上的幸福, 同时注重国际化思维和个人价值观的培养.

PYP的学生努力发展学习者的性格特征,通过……

学习者的性格特征是通过小组项目来发展的, 实地考察旅行, 鹰总成, 实践活动, 以及其他基于探究的作业.

PYP展览

鼓励深入, 协作调查, PYP学生进行扩展, 深入, 被称为PYP展览的合作项目. 学生们就现实生活中的问题或问题进行合作,然后向学校和更广泛的社区展示他们的项目. 本次展览为学生们提供了一个独特而重要的机会,展示IB学员在参与项目过程中所形成的素质.

什么是MYP?

国际学士学位(IB)中期计划(MYP)是一个教育框架,鼓励11至16岁的学生在他们的学习和现实世界之间建立实际联系. 学生们正在建立自己的身份和自尊, MYP的独特设计是为了提供全面的教育,帮助学生在学校和生活中取得成功. 鲁宾逊大学提供的五年课程是四年的缩写形式.

什么是MYP框架?

MYP框架是一个基于查询的框架, 概念驱动的课程,确保广度和深度的理解,通过学习八个学科组(语言习得, 语言和文学, 个人和社会, 科学, 数学, 艺术, 体育与健康教育, 和设计).

解决知识, 社会, 学生整体的情绪和身体健康, 《GPK电子》通过参与社区内的服务,要求他们学习至少两种语言(教学语言和其他选择的语言),以支持理解他们自己的文化和他人的文化,使他们做好采取原则性行动的准备. MYP的学生也参与到大的想法中, 而不是简单地为了准备考试而死记硬背. 作为一个结果, 他们在独立的过程中发展了可以依赖的学习技能, 目的导向的人生.

MYP个人项目

MYP个人项目是一个以学生为中心和适合年龄的实践探索,学生在整个项目中巩固他们的学习. 这个长期项目(大约9个月)是作为一个大约25小时的独立学习体验而设计的. 个人项目正式评估学生的ATL技能, 鼓励学生练习和加强它们, 将课堂学习与个人经验联系起来, 并培养自己的兴趣爱好,终身学习. 

个人项目由三个元素组成:过程日志,学生记录他们所有的工作, 他们创造的产品/结果,以及解释他们所做的和学到的东西的最终报告. 根据个人项目的评估标准对学生进行评估, 以下四个个人项目目标是什么.

什么是DP?

国际学士学位(IB)文凭项目(DP)是一个学术挑战和均衡的教育项目与期末考试,准备学生, 16至19岁, 或者11年级和12年级, 为了大学的成功和未来的生活. 它是为知识分子设计的, 社会, 学生的情绪和身体健康. 该项目获得了世界一流大学的认可和尊重.

DP课程是什么??

DP课程由DP核心和六个学科组组成. 由三个必需的组件组成, DP核心旨在扩大学生的教育经验和挑战他们应用他们的知识和技能. 三个核心要素是:

  • 理论的知识, 在这个课程中,学生们反思知识的本质以及我们如何知道我们声称知道的东西.
  • 扩展的文章, 这是一个独立的, 自我导向的研究, 4分结束比赛,000字的论文.
  • 创意,活动,服务,学生在其中完成一个与这三个概念相关的项目.

GPK电子大学提供的六个学科组和课程是:

DP评估

除了最初的评估目的之外, 在迪拜, 以标准为基础的评估也被用来为学生在项目结束时的考试做准备. 学生的进步也通过以下方式进行评估:

资源

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